第1章：學前教育行業(yè)發(fā)展綜述10
1.1學前教育行業(yè)概述10
1.1.1行業(yè)定義與研究范圍界定10
1.1.2學前教育的主要內(nèi)容10
1.1.3學前教育的基本性質(zhì)14
1.1.4學前教育行業(yè)地位分析15
1.2學前教育發(fā)展歷程16
1.2.1學前教育的創(chuàng)建階段16
1.2.2學前教育社會地位的確立階段16
1.2.3學前教育的快速發(fā)展階段17
1.3發(fā)展學前教育的意義18
1.3.1對人一生的發(fā)展的意義18
1.3.2對教育體系建設的意義18
1.3.3對促進教育公平和教育均衡的意義19
1.4學前教育理念分析19
1.4.1蒙臺梭利教育19
1.4.2多元智能教育21
1.4.3感覺統(tǒng)合教育24
1.4.4奧爾夫音樂教育25
1.4.5親子教育26
第2章：中國學前教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析28
2.1行業(yè)政策環(huán)境分析28
2.1.1行業(yè)管理體制28
2.1.2行業(yè)發(fā)展規(guī)劃29
（1）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2024-2029年）》29
（2）《國家教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃綱要》31
2.1.3行業(yè)政策與法律法規(guī)32
（1）《幼兒園教育指導綱要（試行）》32
（2）《關(guān)于幼兒教育改革和發(fā)展的指導意見》32
（3）《幼兒園管理條例》33
（4）《幼兒園工作規(guī)程》33
（5）《國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》33
（6）《中華人民共和國民辦教育促進法》34
（7）《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》34
（8）《全國幼兒園園長任職資格、職責和崗位要求（試行）》34
（9）《關(guān)于加強民辦學前教育機構(gòu)管理工作的通知》35
（10）《關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》35
2.1.4行業(yè)政策發(fā)展趨勢35
2.2行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析36
2.2.1中國GDP增長情況分析36
2.2.2中國CPI波動情況分析37
2.2.3居民人均收入增長分析39
2.2.4中國恩格爾系數(shù)分析40
2.2.5中國城市化進程41
2.2.6家庭教育消費支出分析43
2.3行業(yè)社會環(huán)境分析45
2.3.1中國人口規(guī)模45
2.3.2中國人口年齡結(jié)構(gòu)46
2.3.3中國人口出生率47
2.3.4中國人口學歷結(jié)構(gòu)48
2.3.5中國人口就業(yè)情況48
第3章：國際學前教育行業(yè)發(fā)展分析50
3.1國際學前教育行業(yè)發(fā)展狀況50
3.1.1國際學前教育行業(yè)總體情況50
3.1.2國際學前教育發(fā)展策略53
（1）教育立法53
（2）財政投入55
（3）學前教育多元化56
（4）學前教育師資56
（5）學前教育交流與合作57
3.1.3國際學前教育發(fā)展特點58
3.1.4國際學前教育發(fā)展對我國的啟示59
（1）政府在學前教育發(fā)展中承擔的責任59
（2）學前教育均衡發(fā)展保障措施60
（3）民辦學前教育管理60
3.2各國學前教育行業(yè)發(fā)展分析61
3.2.1美國學前教育發(fā)展分析61
（1）美國學前教育發(fā)展概況61
（2）美國學前教育的目標61
（3）美國學前教育立法保障62
（4）美國學前教育投資主體63
（5）美國學前教育課程設置64
（6）美國幼小銜接經(jīng)驗65
3.2.2法國學前教育行業(yè)發(fā)展分析65
（1）法國學前教育發(fā)展概況65
（2）法國學前教育的目標66
（3）法國學前教育性質(zhì)與經(jīng)費承擔情況66
（4）法國幼兒園的職能及課程設置67
（5）法國幼兒教師的定位與培訓67
（6）法國學前教育的法律保障67
（7）法國幼小銜接經(jīng)驗68
3.2.3德國學前教育發(fā)展分析69
（1）德國學前教育發(fā)展概況69
（2）德國學前教育的目標70
（3）德國學前教育立法保障70
（4）德國學前教育機構(gòu)模式71
（5）德國學前教育課程設置73
（6）德國幼小銜接經(jīng)驗75
3.2.4日本學前教育發(fā)展分析75
（1）日本學前教育發(fā)展概況75
（2）日本學前教育的目標77
（3）日本學前教育形式77
（4）日本幼兒園學制78
（5）日本學前教育環(huán)境與設施設備78
（6）日本幼小銜接經(jīng)驗79
3.2.5新西蘭學前教育發(fā)展分析79
（1）新西蘭學前教育發(fā)展概況79
（2）新西蘭學前教育的目標80
（3）新西蘭學前教育機構(gòu)模式80
（4）新西蘭學前教育課程設置81
（5）新西蘭學前教育師資培訓82
（6）新西蘭幼小銜接經(jīng)驗83
3.2.6澳大利亞學前教育發(fā)展分析83
（1）澳大利亞學前教育發(fā)展概況83
（2）澳大利亞學前教育的目標84
（3）澳大利亞學前教育機構(gòu)模式84
（4）澳大利亞學前教育課程設置87
（5）澳大利亞幼兒教育質(zhì)量保障體系88
（6）澳大利亞幼小銜接經(jīng)驗90
第4章：中國學前教育行業(yè)發(fā)展分析91
4.1中國學前教育行業(yè)發(fā)展狀況91
4.1.1中國學前教育行業(yè)發(fā)展總體概況91
4.1.2中國學前教育行業(yè)發(fā)展動因分析92
4.1.3中國學前教育辦學模式分析92
（1）教育部門辦93
（2）民辦93
（3）集體辦93
（4）其他部門辦93
4.1.4學前教育發(fā)展中外對比93
（1）入園率對比93
（2）學前教育經(jīng)費對比95
（3）學前教育師資對比95
4.2中國學前教育發(fā)展規(guī)模97
4.2.1學前教育學校數(shù)統(tǒng)計97
4.2.2學前教育師資力量98
4.2.3學前教育基礎設施建設99
4.2.4幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計99
4.2.5學前教育入學率100
4.2.6學前教育分年齡學生數(shù)101
4.3中國學前教育行業(yè)經(jīng)營模式分析101
4.3.1中國學前教育行業(yè)主要經(jīng)營模式101
（1）連鎖加盟模式101
（2）幼兒園與親子園兼營模式102
（3）嬰幼兒社區(qū)保健早教中心模式102
4.3.2三種經(jīng)營模式的比較102
（1）從開辦主體看102
（2）從贏利模式看102
（3）從服務特點看103
4.4中國學前教育行業(yè)競爭分析103
4.4.1學前教育競爭的形式103
（1）價格競爭103
（2）環(huán)境競爭104
（3）教學能力競爭104
（4）服務競爭104
（5）品牌及從業(yè)年限競爭104
4.4.2學前教育市場品牌競爭現(xiàn)狀104
4.4.3國外學前教育品牌本土化難題105
4.5學前教育師資力量分析106
4.5.1學前教育師資的規(guī)模現(xiàn)狀106
（1）學前教育師資的城鄉(xiāng)分布106
（2）學前教育師資的性別結(jié)構(gòu)107
（3）學前教育師資的學歷層次107
（4）學前教育師資的專業(yè)化程度108
4.5.2學前教育師資需求分析109
4.5.3學前教育師資培養(yǎng)現(xiàn)狀109
4.6早教培訓機構(gòu)消費市場調(diào)查110
4.6.1早教培訓機構(gòu)消費環(huán)境110
4.6.2早教機構(gòu)信譽度市場調(diào)查112
（1）早教機構(gòu)品牌占有率112
（2）早教機構(gòu)信譽度影響因素114
4.6.3培訓機構(gòu)信譽度市場調(diào)查114
（1）培訓機構(gòu)品牌占有率114
（2）培訓機構(gòu)信譽度影響因素116
4.6.4早期教育的消費行為偏好117
4.6.5選擇早教培訓機構(gòu)的考慮因素119
4.6.6選擇參加的培訓課程121
4.6.7獲取育兒知識的渠道123
第5章：學前教育行業(yè)重點區(qū)域發(fā)展分析124
5.1我國重點區(qū)域?qū)W前教育教育經(jīng)費收支分析124
5.1.1幼兒教育經(jīng)費支出分析124
5.1.2幼兒教育經(jīng)費收入分析124
5.2北京市學前教育發(fā)展分析125
5.2.1北京市學前教育發(fā)展環(huán)境因素125
（1）經(jīng)濟發(fā)展125
（2）居民收入126
（3）人口結(jié)構(gòu)126
（4）居民消費127
5.2.2北京市學前教育經(jīng)費收支128
5.2.3北京市學前教育發(fā)展現(xiàn)狀128
5.2.4北京市學前教育競爭格局130
5.2.5北京市幼兒園收費情況132
5.2.6北京市幼兒園缺口預計133
5.2.7北京市學前教育發(fā)展規(guī)劃134
5.3上海市學前教育發(fā)展分析136
5.3.1上海市學前教育發(fā)展環(huán)境因素136
（1）經(jīng)濟發(fā)展136
（2）居民收入136
（3）人口結(jié)構(gòu)136
（4）居民消費138
5.3.2上海市學前教育經(jīng)費收支138
5.3.3上海市學前教育發(fā)展現(xiàn)狀139
5.3.4上海市學前教育競爭格局140
5.3.5上海市學前教育發(fā)展模式140
5.3.6上海市幼兒園收費情況141
5.3.7上海市幼兒園缺口預計142
5.3.8上海市學前教育發(fā)展規(guī)劃142
5.4廣東省學前教育發(fā)展分析144
5.4.1廣東省學前教育發(fā)展環(huán)境因素144
（1）經(jīng)濟發(fā)展144
（2）居民收入145
（3）人口結(jié)構(gòu)145
（4）居民消費146
5.4.2廣東省學前教育經(jīng)費收支147
5.4.3廣東省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀147
5.4.4廣東省學前教育競爭格局148
5.4.5廣東省幼兒園收費情況148
5.4.6廣東省幼兒園缺口預計150
5.4.7廣東省學前教育發(fā)展規(guī)劃150
5.5浙江省學前教育發(fā)展分析151
5.5.1浙江省學前教育發(fā)展環(huán)境因素151
（1）經(jīng)濟發(fā)展151
（2）居民收入152
（3）人口結(jié)構(gòu)153
（4）居民消費154
5.5.2浙江省學前教育經(jīng)費收支154
5.5.3浙江省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀155
5.5.4浙江省學前教育競爭格局157
5.5.5浙江省幼兒園收費情況157
5.5.6浙江省幼兒園缺口預計158
5.5.7浙江省學前教育發(fā)展規(guī)劃159
5.6江蘇省學前教育發(fā)展分析159
5.6.1江蘇省學前教育發(fā)展環(huán)境因素159
（1）經(jīng)濟發(fā)展159
（2）居民收入160
（3）人口結(jié)構(gòu)161
（4）居民消費162
5.6.2江蘇省學前教育經(jīng)費收支163
5.6.3江蘇省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀163
5.6.4江蘇省學前教育競爭格局164
5.6.5江蘇省幼兒園收費情況165
5.6.6江蘇省幼兒園缺口預計166
5.6.7江蘇省學前教育發(fā)展規(guī)劃166
5.7福建省學前教育發(fā)展分析170
5.7.1福建省學前教育發(fā)展環(huán)境因素170
（1）經(jīng)濟發(fā)展170
（2）居民收入171
（3）人口結(jié)構(gòu)172
（4）居民消費174
5.7.2福建省學前教育經(jīng)費收支175
5.7.3福建省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀175
5.7.4福建省學前教育競爭格局176
5.7.5福建省幼兒園收費情況177
5.7.6福建省幼兒園缺口預計179
5.7.7福建省學前教育發(fā)展規(guī)劃180
5.8山東省學前教育發(fā)展分析182
5.8.1山東省學前教育發(fā)展環(huán)境因素182
（1）經(jīng)濟發(fā)展182
（2）居民收入182
（3）人口結(jié)構(gòu)184
（4）居民消費185
5.8.2山東省學前教育經(jīng)費收支185
5.8.3山東省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀186
5.8.4山東省學前教育競爭格局187
5.8.5山東省幼兒園收費情況188
5.8.6山東省幼兒園缺口預計188
5.8.7山東省學前教育發(fā)展規(guī)劃188
5.9四川省學前教育發(fā)展分析191
5.9.1四川省學前教育發(fā)展環(huán)境因素191
（1）經(jīng)濟發(fā)展191
（2）居民收入191
（3）人口結(jié)構(gòu)191
（4）居民消費192
5.9.2四川省學前教育經(jīng)費收支193
5.9.3四川省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀193
5.9.4四川省學前教育競爭格局194
5.9.5四川省幼兒園收費情況195
5.9.6四川省幼兒園缺口預計195
5.9.7四川省學前教育發(fā)展規(guī)劃196
5.10云南省學前教育發(fā)展分析198
5.10.1云南省學前教育發(fā)展環(huán)境因素198
（1）經(jīng)濟發(fā)展198
（2）居民收入198
（3）人口結(jié)構(gòu)199
（4）居民消費201
5.10.2云南省學前教育經(jīng)費收支202
5.10.3云南省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀202
5.10.4云南省學前教育競爭格局203
5.10.5云南省幼兒園收費情況203
5.10.6云南省幼兒園缺口預計204
5.10.7云南省學前教育發(fā)展規(guī)劃204
第6章：中國民辦學前教育發(fā)展分析208
6.1中國民辦學前教育發(fā)展分析208
6.1.1中國民辦學前教育發(fā)展概況208
6.1.2民辦學前教育在學前教育中的地位208
6.1.3民辦學前教育區(qū)域發(fā)展分析209
6.1.4民辦學前教育機構(gòu)競爭優(yōu)勢分析210
6.2中國民辦學前教育發(fā)展規(guī)模211
6.2.1民辦幼兒園園數(shù)及占比211
6.2.2民辦幼兒園教職工數(shù)及占比211
6.2.3民辦幼兒園在園人數(shù)及占比212
6.3中國民辦學前教育發(fā)展瓶頸及策略213
6.3.1我國民辦教育發(fā)展瓶頸213
（1）資金213
（2）收費213
（3）師資213
（4）品牌213
6.3.2中國民辦學前教育發(fā)展策略214
6.4中國民辦學前教育發(fā)展趨勢與前景215
6.4.1中國民辦學前教育發(fā)展趨勢215
6.4.2中國民辦學前教育發(fā)展前景218
第7章：中國學前教育行業(yè)重點企業(yè)分析（本章企業(yè)可自選）220
7.1我國學前教育行業(yè)企業(yè)總體狀況分析220
7.2我國學前教育行業(yè)重點企業(yè)經(jīng)營分析221
7.2.1北京紅黃藍兒童教育科技發(fā)展有限公司經(jīng)營情況分析221
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析221
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析221
（3）企業(yè)運作模式分析222
（4）企業(yè)課程體系分析223
（5）企業(yè)教育網(wǎng)點布局224
（6）企業(yè)師資力量分析224
（7）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析225
（8）企業(yè)最新發(fā)展動向分析225
7.2.2山東寶威教育機構(gòu)經(jīng)營情況分析225
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析225
（2）企業(yè)運作模式分析226
（3）企業(yè)課程體系分析226
（4）企業(yè)教育網(wǎng)點布局227
（5）企業(yè)師資力量分析228
（6）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析228
（7）企業(yè)最新發(fā)展動向分析228
7.2.3北京金寶國際幼兒園經(jīng)營情況分析229
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析229
（2）企業(yè)運作模式分析229
（3）企業(yè)課程體系分析229
（4）企業(yè)師資力量分析231
（5）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析231
（6）企業(yè)最新發(fā)展動向分析232
7.2.4世紀昂立幼兒園經(jīng)營情況分析232
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析232
（2）企業(yè)運作模式分析232
（3）企業(yè)課程體系分析232
（4）企業(yè)教育網(wǎng)點布局233
（5）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析233
（6）企業(yè)最新發(fā)展動向分析233
7.2.5河南啟元教育集團經(jīng)營情況分析233
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析233
（2）企業(yè)運作模式分析234
（3）企業(yè)課程體系分析234
（4）企業(yè)教育網(wǎng)點布局234
（5）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析235
第8章：中國學前教育機構(gòu)經(jīng)營管理分析328
8.1學前教育機構(gòu)管理概述328
8.1.1學前教育機構(gòu)管理的理論依據(jù)328
8.1.2學前教育機構(gòu)經(jīng)營管理的原則329
8.1.3學前教育機構(gòu)經(jīng)營管理的方法331
8.2民辦學前教育機構(gòu)經(jīng)營管理分析335
8.2.1管理模式的創(chuàng)建335
8.2.2辦園特色的定位337
8.2.3特色園文化的創(chuàng)建338
8.2.4特色發(fā)展的注意問題339
8.2.5經(jīng)營管理的指導原則340
8.3學前教育機構(gòu)核心競爭力分析341
8.3.1幼兒園核心競爭力概述341
8.3.2幼兒園核心競爭力的內(nèi)涵341
8.3.3幼兒園核心競爭力的可變性342
8.3.4幼兒園核心競爭力的構(gòu)建343
8.4學前教育機構(gòu)營銷策略分析345
8.4.1營銷策略的市場導向345
8.4.2教師群體的營銷策略346
8.4.3自我展示的營銷策略346
8.4.4承諾營銷策略346
8.4.5體驗營銷策略347
8.4.6個性化服務的營銷策略347
第9章：學前教育行業(yè)投融資分析349
9.1學前教育行業(yè)投資模式分析349
9.1.1民營資本投資349
9.1.2上市融資349
9.1.3品牌幼教機構(gòu)和房產(chǎn)“聯(lián)姻”350
9.2學前教育行業(yè)投資特性分析351
9.2.1行業(yè)市場準入351
（1）資質(zhì)條件351
（2）服務場所351
（3）服務人員352
（4）審批機構(gòu)353
（5）教育收費353
9.2.2行業(yè)盈利模式分析354
9.2.3行業(yè)盈利因素分析354
9.3我國學前教育行業(yè)投資風險分析355
9.3.1政策風險355
9.3.2財務風險355
9.3.3品牌風險355
9.3.4教學質(zhì)量風險355
9.3.5擴張風險355
9.3.6其他風險355
9.4我國學前教育行業(yè)投資分析356
9.4.1學前教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析356
9.4.2學前教育行業(yè)發(fā)展前景分析357
9.4.3學前教育行業(yè)投資趨勢分析358
圖表目錄
圖表1：2019-2023年我國教育事業(yè)發(fā)展主要目標（單位：萬人，萬人次，%）30
圖表2：2019-2023年我國教育事業(yè)人力資源開發(fā)主要目標（單位：萬人，年，%）31
圖表3：2019-2023年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值及增長率（單位：億元，%）37
圖表4：2019-2023年11月中國居民消費價格指數(shù)37
圖表5：2019.11-2023.11中國居民消費價格漲跌幅（單位：%）38
圖表6：2019-2023年中國城鄉(xiāng)居民人均收入及其增長情況（單位：元，%）39
圖表7：2019-2023年中國城鎮(zhèn)居民恩格爾系數(shù)情況（單位：%）40
圖表8：2019-2023年農(nóng)村居民家庭恩格爾系數(shù)情況（單位：%）41
圖表9：中國城市化進程（單位：%，個）43
圖表10：2019-2023年城鎮(zhèn)居民家庭人均教育文化娛樂服務支出統(tǒng)計表（單位：元）44
圖表11：2019-2023年農(nóng)村居民家庭人均教育文化娛樂服務支出統(tǒng)計表（單位：元）45
圖表12：2019-2023年中國人口規(guī)模及增長情況（單位：億人，%）45
圖表13：2019-2023年中國各年齡段人口占總?cè)丝诒戎兀▎挝唬?）46
圖表14：2019-2023年中國人口出生率（單位：‰）47
圖表15：2023年中國人口學歷結(jié)構(gòu)（單位：%）48
圖表16：2019-2023年中國人口就業(yè)情況（單位：萬人，%）49
圖表17：OECD部分國家的幼兒凈入園率（單位：個，%）94
圖表18：世界主要國家及地區(qū)各級教育公共經(jīng)費支出一覽表（單位：百萬，%）95
圖表19：部分國家學前教育師資培養(yǎng)實踐課程設置96
圖表20：2019-2023年我國學前教育發(fā)展規(guī)模統(tǒng)計（單位：萬所，萬人）97
圖表21：2019-2023年我國學前教育學校數(shù)（單位：萬所）98
圖表22：2019-2023年我國幼兒園園長和專任教師總數(shù)（單位：萬人）98
圖表23：2019-2023年我國幼兒園在園人數(shù)（單位：萬人）99
圖表24：2019-2023年每10萬人口幼兒園平均在校生數(shù)（單位：人）100
圖表25：2019-2023年我國學前教育入學率（單位：%）100
圖表26：2023年我國學前教育年齡分布（單位：%）101
圖表27：中國學前教育機構(gòu)主要品牌及特色（截至2023年4月底）105
圖表28：2023年我國學前教育師資的城鄉(xiāng)分布（單位：%）107
圖表29：2023年我國學前教育師資的性別結(jié)構(gòu)（單位：%）107
圖表30：2023年我國學前教育師資的學歷層次（單位：%）108
圖表31：2023年我國學前教育師資的專業(yè)化程度（單位：%）108
圖表32：消費者對早教培訓市場的評價（單位：%）110
圖表33：對早教培訓市場的評價孩子年齡差異（單位：%）111
圖表34：對早教培訓市場的評價家庭收入差異（單位：%）111
圖表35：對早教培訓市場的評價城市規(guī)模差異（單位：%）112
圖表36：消費者信賴的早教機構(gòu)品牌（單位：%）112
圖表37：信賴早教機構(gòu)品牌孩子年齡差異（單位：%）113
圖表38：信賴早教機構(gòu)品牌家庭收入差異（單位：%）113
圖表39：消費者信賴早教機構(gòu)信賴方面（單位：%）114
圖表40：消費者信賴的培訓機構(gòu)品牌（單位：%）115
圖表41：信賴培訓機構(gòu)品牌孩子年齡差異（單位：%）115
圖表42：信賴培訓機構(gòu)品牌家庭收入差異（單位：%）116
圖表43：信賴培訓機構(gòu)品牌城市規(guī)模差異（單位：%）116
圖表44：消費者信賴培訓機構(gòu)信賴方面（單位：%）117
圖表45：早期教育的目的（單位：%）117
圖表46：早期教育目的孩子年齡差異（單位：%）118
圖表47：早期教育目的家庭收入差異（單位：%）118
圖表48：早期教育目的城市規(guī)模差異（單位：%）119
圖表49：選擇早教培訓機構(gòu)考慮因素（單位：%）119
圖表50：選擇早教培訓機構(gòu)考慮因素孩子年齡差異（單位：%）120
圖表51：選擇早教培訓機構(gòu)考慮因素家庭收入差異（單位：%）120
圖表52：選擇早教培訓機構(gòu)考慮因素城市規(guī)模差異（單位：%）121
圖表53：孩子目前或準備要上的培訓課程（單位：%）121
圖表54：孩子目前或準備要上的培訓課程孩子年齡差異（單位：%）122
圖表55：孩子目前或準備要上的培訓課程家庭收入差異（單位：%）122
圖表56：孩子目前或準備要上的培訓課程城市規(guī)模差異（單位：%）123
圖表57：了解育兒知識的信息渠道（單位：%）123
圖表58：2023年中國分地區(qū)幼兒園教育經(jīng)費支出情況（單位：千元）124
圖表59：2023年中國分地區(qū)幼兒園教育經(jīng)費收入情況（單位：千元）125
圖表60：2023年北京市幼兒園教育經(jīng)費收支情況（單位：千元）128
圖表61：2019-2023年北京市學前教育發(fā)展情況（單位：所，人）130
圖表62：2019-2022學年北京市民辦學前教育情況（單位：所，人）131
圖表63：2023年北京市學前教育競爭格局（單位：所，%）132
圖表64：2023年北京市教育委員會公布的收費情況（單位：元/生/月）133
圖表65：2019-2023年上海市生產(chǎn)總值與增長速度（單位：億元，%）136
圖表66：2023年上海市幼兒園教育經(jīng)費收支情況（單位：千元）139
圖表67：2019-2023年上海市學前教育發(fā)展情況（單位：所，萬人）139
圖表68：2023年上海市民辦學前教育情況（單位：所，人）140
圖表69：上海市幼兒園收費項目及收費情況141
圖表70：2023年廣東省幼兒園教育經(jīng)費收支情況（單位：千元）147
圖表71：2019-2023年廣東省學前教育發(fā)展情況（單位：所，人）148
圖表72：2019-2023年浙江省生產(chǎn)總值與增長速度（單位：億元，%）152
圖表73：2019-2023年浙江省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及實際增長速度（單位：元，%）152
圖表74：2019-2023年浙江省農(nóng)村居民人均純收入及實際增長速度（單位：元，%）153
圖表75：2023年浙江省幼兒園教育經(jīng)費收支情況（單位：千元）155
圖表76：2019-2023年浙江省學前教育發(fā)展情況（單位：所，個，萬人，人）156
圖表77：2019-2023年浙江省民辦學前教育情況（單位：所，萬人）157
圖表78：2019-2023年江蘇省生產(chǎn)總值與增長速度（單位：億元，%）160
圖表79：2019-2023年江蘇省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入與增長速度（單位：元，%）160
圖表80：2019-2023年江蘇省農(nóng)村居民人均純收入與增長速度（單位：元，%）161
圖表81：2023年江蘇省常住人口地區(qū)分布情況（單位：人，%）161
圖表82：2023年江蘇省幼兒園教育經(jīng)費收支情況（單位：千元）163
圖表83：2019-2023年江蘇省民辦學前教育情況（單位：所，萬人，%）164
圖表84：江蘇省民辦幼兒園類別165
圖表85：2023年南京市幼兒園收費新標準（單位：元/月）166
圖表86：2019-2023年福建省生產(chǎn)總值與增長速度（單位：億元，%）171
圖表87：2019-2023年福建省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其實際增長速度（單位：元，%）172
圖表88：2019-2023年福建省農(nóng)村居民人均純收入及其實際增長速度（單位：元，%）172
圖表89：2023年福建省常住人口地區(qū)分布情況（單位：人，%）173
圖表90：2023年福建省幼兒園教育經(jīng)費收支情況（單位：千元）175
圖表91：2023年11月止福建省示范性幼兒園分布（單位：所，%）177
圖表92：2023年11月廈門市幼兒園收費標準情況（單位：元）178
圖表93：2023年秋季南安市幼兒園收費標準情況（單位：元/生月）179
圖表94：福建省學前教育事業(yè)發(fā)展主要目標（單位：萬人，%）180
圖表95：2019-2023年山東省生產(chǎn)總值及增長速度（單位：億元，%）182
圖表96：2019-2023年山東省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及增長速度（單位：元，%）183
圖表97：2019-2023年山東省農(nóng)村居民人均純收入及增長速度（單位：元，%）183
圖表98：2023年山東省常住人口地區(qū)分布情況（單位：萬人）184
圖表99：2023年山東省幼兒園教育經(jīng)費收支情況（單位：千元）186
圖表100：2019-2023年山東省學前教育發(fā)展情況（單位：所，萬人，%）187
圖表101：2019-2023年山東省民辦學前教育情況（單位：所，萬人，%）187
圖表102：山東省學前教育事業(yè)發(fā)展主要目標（單位：萬人，%）189
圖表103：2023年四川省幼兒園教育經(jīng)費收支情況（單位：千元）193
圖表104：2023年四川省各地公辦園和民辦園數(shù)量比較（單位：所）194
圖表105：四川省學前教育事業(yè)發(fā)展主要目標（單位：萬人，%）196
圖表106：2019-2023年云南省生產(chǎn)總值及增長速度（單位：億元，%）198
圖表107：2019-2023年云南省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其增長速度（單位：元，%）199
圖表108：2019-2023年云南省農(nóng)村居民人均純收入及其增長速度（單位：元，%）199
圖表109：2023年云南省幼兒園教育經(jīng)費收支情況（單位：千元）202
圖表110：云南省學前教育事業(yè)發(fā)展主要目標（單位：萬人，%）204
圖表111：2019-2023年我國公辦和民辦幼兒園所占比重變動趨勢（單位：%）211
圖表112：2019-2023年我國民辦幼兒園教職工數(shù)及占比情況（單位：萬人，%）212
圖表113：2019-2023年我國民辦幼兒園在園人數(shù)及占比情況（單位：萬人，%）212
圖表114：北京紅黃藍兒童教育科技發(fā)展有限公司教學方案情況223
圖表115：北京紅黃藍兒童教育科技發(fā)展有限公司親子課程設置情況223
圖表116：北京紅黃藍兒童教育科技發(fā)展有限公司幼兒立體課程設置情況224
圖表117：北京紅黃藍兒童教育科技發(fā)展有限公司優(yōu)劣勢分析225
略……
