第1章：高等職業教育綜述及數據來源說明
1.1 高等職業教育界定
1.1.1 高等職業教育的界定
1.1.2 高等職業教育與中等職業教育辨析
1.1.3 高等職業教育的分類
1.2 本報告研究范圍界定說明
1.3 本報告數據來源及統計標準說明
1.3.1 本報告權威數據來源
1.3.2 本報告研究方法及統計標準說明
第2章：中國高等職業教育政策環境分析
2.1 中國高等職業教育監管體系及機構介紹
2.1.1 中國高等職業教育監管體系介紹
2.1.2 中國高等職業教育監管機構介紹
2.2 中國高等職業教育標準體系建設現狀
2.2.1 中國高等職業教育標準體系建設
2.2.2 中國高等職業教育現行標準匯總
2.2.3 中國高等職業教育即將實施標準
2.2.4 中國高等職業教育重點標準解讀
2.3 國家層面高等職業教育政策規劃匯總及解讀（指導類/支持類/限制類）
2.3.1 國家層面高等職業教育政策匯總及解讀
2.3.2 國家層面高等職業教育規劃匯總及解讀
2.3.3 國家層面高等職業教育支持類政策解讀
2.4 國家重點規劃/政策對高等職業教育發展的影響
2.4.1 國家“十四五”規劃對高等職業教育發展的影響
2.4.2 “國內國外雙循環”戰略對高等職業教育發展的影響
2.5 31省市高等職業育政策規劃匯總及解讀（指導類/支持類/限制類）
2.5.1 31省市高等職業教育政策熱力圖
2.5.2 31省市高等職業教育政策規劃匯總
2.5.3 31省市高等職業教育發展目標解讀
2.6 政策環境對高等職業教育發展的影響總結
第3章：中國高等職業教育發展環境分析
3.1 中國高等職業教育經濟環境分析
3.1.1 中國宏觀經濟發展現狀
3.1.2 中國宏觀經濟發展展望
3.1.3 中國高等職業教育發展與宏觀經濟相關性分析
3.2 中國高等職業教育社會環境分析
3.2.1 中國高等職業教育社會環境分析
（1）人口規模
（2）人口結構
（3）城鎮化水平
（4）勞動力人口
（5）教育經費投入
3.2.2 社會環境對高等職業教育發展的影響總結
第4章：全球高等職業教育發展現狀調研及模式借鑒
4.1 全球高等職業教育發展歷程介紹
4.2 全球高等職業教育政法環境分析
4.2.1 代表性國家高等職業教育政法環境分析
4.2.2 聯合國教科文組織相關政策分析
4.3 全球高等職業教育發展現狀分析
4.3.1 全球高等職業教育參與國家分析
4.3.2 全球高等職業教育現狀分析
4.3.3 全球高等職業教育需求現狀分析
4.4 全球高等職業教育代表性模式分析
4.4.1 CBE模式
（1）CBE模式原理與內涵
（2）CBE模式特點分析
（3）CBE模式總體評價
4.4.2 “雙元制”模式
（1）“雙元制”模式概述
（2）“雙元制”模式特點
4.4.3 MES模式
（1）MES模式概述
（2）MES模式特點
4.4.4 AFE模式
（1）AFE模式概述
（2）AFE模式特點
4.4.5 “學校—工作多途徑”模式
（1）“學校—工作多途徑”模式概述
（2）“學校—工作多途徑”模式內涵
（3）“學校—工作多途徑”模式特點
4.4.6 日本官產學結合的雙元制
（1）日本官產學結合的雙元制概述
（2）日本官產學結合的雙元制內涵
4.5 全球代表性區域高等職業教育發展現狀及發展經驗借鑒
4.5.1 全球高等職業教育區域發展格局
4.5.2 重點區域一：美國高等職業教育發展情況及經驗分析
（1）美國高等職業教育發展現狀
（2）美國高等職業教育發展模式
（3）美國高等職業教育發展經驗借鑒
4.5.3 重點區域二：德國高等職業教育市場分析
（1）德國高等職業教育發展現狀
（2）德國高等職業教育發展模式
（3）德國高等職業教育發展經驗借鑒
4.5.4 重點區域三：日本高等職業教育市場分析
（1）日本高等職業教育發展現狀
（2）日本高等職業教育發展模式
（3）日本高等職業教育發展經驗借鑒
4.6 全球高等職業教育發展趨勢預判及市場前景預測
4.6.1 新冠疫情對全球高等職業教育的影響分析
4.6.2 全球高等職業教育發展趨勢預判
4.6.3 全球高等職業教育市場前景預測（未來5年數據預測）
第5章：中國高等職業教育發展現狀分析
5.1 中國高等職業教育發展歷程
5.2 中國高等職業教育發展規模
5.2.1 中國高等職業教育學校（機構）數
5.2.2 中國高等職業教育專任教師數
5.2.3 中國高等職業教育招生規模
5.2.4 中國高等職業教育在校學生數
5.2.5 中國高等職業教育畢業生數
5.3 中國高等職業教育相關專業情況
5.3.1 高等職業教育專科新舊專業對比
（1）高等職業教育專科專業變化整體分析
（2）高等職業教育專科新增專業分析
（3）高等職業教育專科撤銷專業分析
5.3.2 高等職業教育本科新舊專業對比
（1）高等職業教育本科專業變化整體分析
（2）高等職業教育本科新增專業分析
（3）高等職業教育本科撤銷專業分析
5.4 中國高等職業教育招生渠道
5.4.1 中等職業教育升學
5.4.2 普通高中高考
5.4.3 職教高考
5.5 中國高等職業教育人才培養情況
5.5.1 中國高等職業教育畢業就業率
5.5.2 中國高等職業教育頂崗實習單位錄取率
5.6 中國高等職業教育發展模式
5.6.1 中國高等職業教育運行機制
5.6.2 中國高等職業教育教育體系
5.6.3 中國高等職業教育培養模式
5.7 中國高等職業教育現存問題及對策分析
第6章：中國高等職業教育子行業發展規模及趨勢分析
6.1 中國高職高專發展發展規模及趨勢分析
6.1.1 中國高職高專發展歷程
6.1.2 中國高職高專發展規模
6.1.3 中國高職高專發展趨勢
6.2 中國高等技術大學發展發展規模及趨勢分析
6.2.1 中國高等技術大學發展歷程
6.2.2 中國高等技術大學發展規模
6.2.3 中國高等技術大學發展趨勢
第7章：中國高等職業教育區域發展水平及潛力分析（可定制）
7.1 中國高等職業教育區域分布
7.1.1 中國高等職業教育在校生的區域分布
7.1.2 中國高等職業教育院校數的區域分布
7.2 廣東省高等職業教育區域發展水平及發展潛力分析
7.2.1 廣東省高等職業教育發展環境分析
7.2.2 廣東省高等職業教育發展現狀分析
7.2.3 廣東省高等職業教育發展優勢分析
7.2.4 廣東省高等職業教育發展前景分析
7.3 山東省高等職業教育區域發展水平及發展潛力分析
7.3.1 山東省高等職業教育發展環境分析
7.3.2 山東省高等職業教育發展現狀分析
7.3.3 山東省高等職業教育發展優勢分析
7.3.4 山東省高等職業教育發展前景分析
7.4 天津市高等職業教育區域發展水平及發展潛力分析
7.4.1 天津市高等職業教育發展環境分析
7.4.2 天津市高等職業教育發展現狀分析
7.4.3 天津市高等職業教育發展優勢分析
7.4.4 天津市高等職業教育發展前景分析
7.5 貴州市高等職業教育區域發展水平及發展潛力分析
7.5.1 貴州市高等職業教育發展環境分析
7.5.2 貴州市高等職業教育發展現狀分析
7.5.3 貴州市高等職業教育發展優勢分析
7.5.4 貴州市高等職業教育發展前景分析
第8章：高等職業學校發展領先院校發展特色及經營分析
8.1 中國高職高專學校發展特色及經營分析
8.1.1 深圳職業技術學院
（1）深圳職業技術學院簡介
（2）深圳職業技術學院師資力量
（3）深圳職業技術學院教學情況
（4）深圳職業技術學院發展特色
8.1.2 北京電子科技職業學院
（1）北京電子科技職業學院簡介
（2）北京電子科技職業學院師資力量
（3）北京電子科技職業學院教學情況
（4）北京電子科技職業學院發展特色
8.1.3 山東商業職業技術學院
（1）山東商業職業技術學院簡介
（2）山東商業職業技術學院師資力量
（3）山東商業職業技術學院教學情況
（4）山東商業職業技術學院發展特色
8.1.4 無錫職業技術學院
（1）無錫職業技術學院簡介
（2）無錫職業技術學院師資力量
（3）無錫職業技術學院教學情況
（4）無錫職業技術學院發展特色
8.1.5 天津市職業大學
（1）天津市職業大學簡介
（2）天津市職業大學師資力量
（3）天津市職業大學教學情況
（4）天津市職業大學發展特色
8.2 中國高等技術大學發展特色及經營分析
8.2.1 南京工業職業技術大學
（1）南京工業職業技術大學簡介
（2）南京工業職業技術大學師資力量
（3）南京工業職業技術大學教學情況
（4）南京工業職業技術大學發展特色
8.2.2 河北石油職業技術大學
（1）河北石油職業技術大學簡介
（2）河北石油職業技術大學師資力量
（3）河北石油職業技術大學教學情況
（4）河北石油職業技術大學發展特色
8.2.3 重慶機電職業技術大學
（1）重慶機電職業技術大學簡介
（2）重慶機電職業技術大學師資力量
（3）重慶機電職業技術大學教學情況
（4）重慶機電職業技術大學發展特色
8.2.4 海南科技職業大學
（1）海南科技職業大學簡介
（2）海南科技職業大學師資力量
（3）海南科技職業大學教學情況
（4）海南科技職業大學發展特色
8.2.5 廣西農業職業技術大學
（1）廣西農業職業技術大學簡介
（2）廣西農業職業技術大學師資力量
（3）廣西農業職業技術大學教學情況
（4）廣西農業職業技術大學發展特色
第9章：中國高等職業教育行業前景展望與投資建議
9.1 高等職業教育發展因素總結與前景展望
9.1.1 高等職業教育發展壁壘分析
9.1.2 高等職業教育發展影響因素
9.1.3 高等職業教育發展前景展望
（1）從我國國情看高等職業教育的發展前景
（2）從人才就業看高等職業教育的發展前景
（3）從技術型人才需求看高等職業教育的發展前景
（4）從國家政策看高等職業教育的發展前景
9.1.4 高等職業教育發展趨勢分析
9.1.5 高等職業教育發展前景預測
9.2 中國高等職業教育投資戰略規劃
9.2.1 中國高等職業教育產業投資環境分析
9.2.2 中國高等職業教育產業投資風險分析
9.2.3 中國高等職業教育產業投資建議
圖表目錄
圖表1：高等職業教育的界定
圖表2：高等職業教育與中等職業教育辨析
圖表3：高等職業教育的分類
圖表4：本報告研究范圍界定
圖表5：本報告權威數據資料來源匯總
圖表6：本報告的主要研究方法及統計標準說明
圖表7：中國高等職業教育標準體系建設
圖表8：中國高等職業教育現行標準匯總
圖表9：中國高等職業教育即將實施標準
圖表10：中國高等職業教育重點標準解讀
圖表11：截至2022年中國高等職業教育發展政策匯總
圖表12：截至2022年中國高等職業教育發展規劃匯總
圖表13：國家“十四五”規劃對高等職業教育的影響分析
圖表14：“國內國外雙循環”戰略對高等職業教育發展的影響分析
圖表15：31省市高等職業教育政策規劃匯總
圖表16：31省市高等職業教育發展目標解讀
圖表17：政策環境對高等職業教育發展的影響總結
圖表18：中國宏觀經濟發展現狀
圖表19：中國宏觀經濟發展展望
圖表20：中國高等職業教育發展與宏觀經濟相關性分析
圖表21：中國高等職業教育社會環境分析
圖表22：社會環境對高等職業教育發展的影響總結
圖表23：全球高等職業教育發展歷程
圖表24：全球高等職業教育政法環境概況
圖表25：聯合國教科文組織相關政策分析
圖表26：全球高等職業教育參與國家分析
圖表27：CBE模式的原理簡析
圖表28：CBE模式的特點簡析
圖表30：“雙元制”職業教育模式的特點簡析
圖表30：MES模式的特點簡析
圖表31：TAFE模式的特點簡析
圖表32：“學校—工作多途徑”模式內涵簡析
圖表33：“學校—工作多途徑”模式特點簡析
圖表34：全球高等職業教育區域發展格局
圖表35：美國高等職業教育發展現狀
圖表36：德國高等職業教育發展現狀
圖表37：全球高等職業教育供需現狀
圖表38：日本高等職業教育發展現狀
圖表39：新冠疫情對全球高等職業教育的影響分析
圖表40：全球高等職業教育發展趨勢預判
圖表41：2024-2030年全球高等職業教育市場前景預測
圖表42：中國高等職業教育發展歷程
圖表43：中國高等職業教育學校（機構）數
圖表44：中國高等職業教育專任教師數
圖表45：中國高等職業教育招生規模
圖表46：中國高等職業教育在校學生數
圖表47：中國高等職業教育畢業生數
圖表48：高等職業教育專科專業變化整體分析
圖表49：高等職業教育專科新增專業分析
圖表50：高等職業教育專科撤銷專業分析
圖表51：高等職業教育本科專業變化整體分析
圖表52：高等職業教育本科新增專業分析
圖表53：高等職業教育本科撤銷專業分析
圖表54：中國高等職業教育畢業就業率
圖表55：中國高等職業教育頂崗實習單位錄取率
圖表56：中國高等職業教育運行機制
圖表57：中國高等職業教育現存問題及對策分析
圖表58：中國高職高專發展歷程
圖表59：中國高職高專發展規模
圖表60：中國高職高專發展趨勢
圖表61：中國高等技術大學發展歷程
圖表62：中國高等技術大學發展規模
圖表63：中國高等技術大學發展趨勢
圖表64：中國高等職業教育在校生的區域分布
圖表65：中國高等職業教育院校數的區域分布
圖表66：廣東省高等職業教育發展環境
圖表67：廣東省高等職業教育發展現狀分析
圖表68：廣東省高等職業教育發展優勢分析
圖表69：廣東省高等職業教育發展前景分析
圖表70：山東省高等職業教育發展環境
圖表71：山東省高等職業教育發展現狀分析
圖表72：山東省高等職業教育發展優勢分析
圖表73：山東省高等職業教育發展前景分析
圖表74：天津市高等職業教育發展環境
圖表75：天津市高等職業教育發展現狀分析
圖表76：天津市高等職業教育發展優勢分析
圖表77：天津市高等職業教育發展前景分析
圖表78：貴州市高等職業教育發展環境
圖表79：貴州市高等職業教育發展現狀分析
圖表80：貴州市高等職業教育發展優勢分析
圖表81：貴州市高等職業教育發展前景分析
圖表82：深圳職業技術學院簡介
圖表83：深圳職業技術學院師資力量
圖表84：深圳職業技術學院教學情況
圖表85：深圳職業技術學院發展特色
圖表86：北京電子科技職業學院簡介
圖表87：北京電子科技職業學院師資力量
圖表88：北京電子科技職業學院教學情況
圖表89：北京電子科技職業學院發展特色
圖表90：山東商業職業技術學院簡介
圖表91：山東商業職業技術學院師資力量
圖表92：山東商業職業技術學院教學情況
圖表93：山東商業職業技術學院發展特色
圖表94：無錫職業技術學院簡介
圖表95：無錫職業技術學院師資力量
圖表96：無錫職業技術學院教學情況
圖表97：無錫職業技術學院發展特色
圖表98：天津市職業大學簡介
圖表99：天津市職業大學師資力量
圖表100：天津市職業大學教學情況
圖表101：天津市職業大學發展特色
圖表102：南京工業職業技術大學簡介
圖表103：南京工業職業技術大學師資力量
圖表104：南京工業職業技術大學教學情況
圖表105：南京工業職業技術大學發展特色
圖表106：河北石油職業技術大學簡介
圖表107：河北石油職業技術大學師資力量
圖表108：河北石油職業技術大學教學情況
圖表109：河北石油職業技術大學發展特色
圖表110：重慶機電職業技術大學簡介
圖表111：重慶機電職業技術大學師資力量
圖表112：重慶機電職業技術大學教學情況
圖表113：重慶機電職業技術大學發展特色
圖表114：海南科技職業大學簡介
圖表115：海南科技職業大學師資力量
圖表116：海南科技職業大學教學情況
圖表117：海南科技職業大學發展特色
圖表118：廣西農業職業技術大學簡介
圖表119：廣西農業職業技術大學師資力量
圖表120：廣西農業職業技術大學教學情況
略····
